教师研修总结（2020年教师远程研修学习总结）

教师培训总结(2020年教师远程培训总结)

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经过一个多月的长途训练，我感觉自己就像一个新生儿，不断的吸收营养，让自己慢慢长大；但是，我感觉我是一个落伍的老人，我迫切需要找到一个法宝来适应这个飞速发展的世界。学习每一个模块，我都处于危险之中，因为我总是想到自己的教学。尤其是第三模块的作业，让我感觉更强了。但是，我感觉我这个矛盾体慢慢开始放下，开始寻找前进的方向。

另一方面，我自己在教学方面的表现也是喜忧参半。很庆幸自己对教材内容越来越熟悉，考虑的方面越来越多。让我担心的是，有了这种熟悉感，我就觉得累了。有时候，告诉自己，作为一个老教师，你有职业倦怠吗？这次长途训练，让我有一种“回到少年时代”的感觉。我要按照更高的标准再次要求自己。

从“爱”开始。记得刚参加工作的时候，对一切都充满了好奇，心中充满了期待和激情，渴望挑战一切来证明自己的青春活力，积极备课，上课频繁。当时通过各种资源充实自己。真的可以用充实来形容自己；后来慢慢变懒了，总是给自己找借口，放弃很多提升自己的机会。很多时候，只有自己的内心才会知道自己的状态应该定位在哪个区间，不是吗？这次教育技术培训给我带来了很多以前没有尝试过的想法和做法。我想我应该挑战它。我应该充满激情和信心再次挑战自己和新的教学。

用“维度”重构。我之前的教学生涯是从整体教材的把握，落实到微课课时的设计，以及如何引导学生。但是在这次培训中，出现了新的“介观单元设计”，我不得不考虑如何从这个维度重构教材。从更高的层面考虑；如何利用教育技术将中观单元设计的学习标准落实到学生的具体活动中，这些活动如何真正有效地提高学生的探究思维能力，如何真实有效地评价学生的表现，都是今后要考虑的方面。

以“命”为根本。在和学生的关系中，我觉得我属于占主导地位的那种。但是随着我教学生涯的发展，我发现我对学生的了解越来越少。而且以前的理解和交流紧紧围绕着教材，考虑学生对哪里感兴趣，我应该如何设计这个地方的教学。现在研究了专家讲的“学习者特征”，发现抓住学生不仅仅是我想的那样，而是只有吸引学生注意力的东西。我还没有真正考虑到学习者的各种特点，所以对学生的把握有些不足。我记得有一个老师跟我说，我根本没有做得很好，不能“看”学生。所以，我真的应该根据我学到的东西再“看”学生一遍。

重视教导青春的感觉有无数种，但光是想想就已经应接不暇了，就等着吸收更多的营养，运用到实践中去。

好想再年轻一次，加油！为我自己。

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